🏉 Przygotowanie Do Matury Z Hiszpańskiego

hiszpański dla dzieci 6-12 lat metodą naturalną Colorín Colorado, hiszpański dla młodzieży i dorosłych metodą naturalną Arcoíris, kursy konwersacyjne oraz kursy przygotowujące do egzaminów i matury, zajęcia online w mniejszych grupach, warsztaty kulinarne i plastyczne, letni obóz językowy w Hiszpanii. Read More. 28 kart z zestawami zadań maturalnych zgodnych z aktualnymi wymogami CKE, które: poruszają wszystkie zagadnienia leksykalne zawarte w podstawie programowej, pozwalają na przygotowanie się do egzaminu ustnego – samodzielnie lub z nauczycielem, nauczyciel może wykorzystać na zajęciach w ramach przygotowań do matury ustnej, Kurs z matematyki podstawowej skierowany jest do osób, które chcą przygotować się do egzaminu maturalnego od podstaw. Co oznacza, że każde zajęcia zaczynają się od wstępu teoretycznego zawierającego podstawowe fakty z danego działu. Następnie przechodzi się do rozwiązywania zadań na różnym poziomie trudności. Możesz wybrać lekcje z korepetytorem z następującymi poziomami nauczania: Szkoła podstawowa 7-8 klasa. Szkoła podstawowa 4-6 klasa. Szkoła podstawowa 1-3 klasa. Dla dzieci. Czytaj więcej na BUKI. ; Korepetycje z Hiszpańskiego Chorzów – najlepsi nauczyciele ️ na stronie Buki. Z egzaminem certyfikującym jest podobnie, jak z polską maturą; żeby go zdać, należy odpowiadać zgodnie z kluczem. Przyda się więc nie tylko znakomita znajomość hiszpańskiego, ale też przygotowanie pod konkretne typy zadań. Dlatego warto zwrócić się do nauczyciela, który ma doświadczenie w zakresie certyfikatów. 3. Nauczycielka i korepetytor z dużym doświadczeniem w nauczaniu indywidualnym zaprasza na lekcje z francuskiego. Przygotowanie do matury rozszerzonej i podstawowej oraz do egzaminów DELF, DALF, STANAG 6001 Jeśli uważasz, że francuski jest trudny, gramatyka skomplikowana, a bariera językowa nie pozwala Ci na mówienie po francusku…to zapraszam Cię na francuski z indywidualnym planem Korepetycje na każdym poziomie, przygotowanie do matury 2023. Dobry kontakt + pomoc w samodzielnym myśleniu = sukces:) Kontakt: 697 123 346. Czytaj więcej. Online, Kluczbork i 7 innych. Przygotowanie do matury; Kurs „Hiszpan za dyszkę” Grupy 2-4 osobowe; Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty; Hiszpański dla samouków; Przygotowanie do Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego; Neurodydaktyka; O mnie Menu Toggle. Opinie; Kontakt; Sklep Menu Toggle. Pierwsze kroki w neurodydaktyce; Jak przygotować ucznia do matury z W Internecie można znaleźć zagadnienia, które musisz przyswoić przed maturą z języka niemieckiego. Te zagadnienia różnią się w zależności od tego, czy chcesz zdawać maturę podstawową czy też rozszerzoną ? głównie chodzi o gramatykę oraz słownictwo. Znalezienie tych zagadnień pomoże Ci w zaplanowaniu planu nauki do matury. Egzaminator maturalny - Przygotowanie do matury z j. hiszpańskiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym, zajęcia dla klas wcześniejszych, egzamin ósmoklasisty Czytaj więcej Online, Sosnowiec i 7 innych 0,0 /5 10 opinii Korepetycje z języka hiszpańskiego. Nauka języka hiszpańskiego na prywatnych lekcjach i w szkołach językowych, przygotowania do matury z hiszpańskiego. Ogłoszenia korepetycji w ogólnopolskiej bazie e-korepetycje.net Kalisz. Czytaj więcej na BUKI. ; Korki z języka hiszpańskiego w Łodzi na BUKI Cena lekcji z nauczycielem hiszpańskiego Łódź od 40 zł do 60 zł za godzinę Ocena i opinie o nauczycielach Wszystkie dzielnice miasta Wybierz kurs hiszpańskiego z korepetytorem w Łodzi na platformie BUKI . 2BCZV9p. KURSY PRZYGOTOWUJĄCE DO MATURY PODSTAWOWEJ I ROZSZERZONEJ Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO Lubisz język HISZPAŃSKI? Wiążesz z nim swoją przyszłość? W KONTAKCIE ESPAÑOL, pod okiem doświadczonych i wymagających lektorów, przygotujesz się do matury podstawowej lub rozszerzonej z hiszpańskiego. Podejdziesz do egzaminu bez niepotrzebnych nerwów. Powtórzysz i rozszerzysz poznany materiał, poznasz strukturę i przebieg egzaminu, przećwiczysz możliwe sytuacje i pytania. Program kursu opracowany został przez doświadczonych lektorów i egzaminatorów. Obejmuje on: PRZYGOTOWANIE DO CZĘŚCI PISEMNEJ: Nauczysz się tworzyć tekst argumentacyjny (list formalny, rozprawkę, artykuł publicystyczny) z elementami opisu, relacjonowania, recenzji, pogłębionej argumentacji. PRZYGOTOWANIE DO CZĘŚCI USTNEJ: Ze względu na brak tego elementu na najbliższym egzaminie maturalnym zostanie on zrealizowany tylko na wyraźne życzenie kursantów DODATKOWE KONSULTACJE Z LEKTOREM ZAGRANICZNYM Otrzymasz możliwość skorzystania z 20 godzin lekcyjnych dodatkowych zajęć z lektorem zagranicznym, podczas których skupisz się na tych aspektach języka i elementach przygotowania do egzaminu, na których najbardziej Ci zależy. PRÓBNY EGZAMIN PISEMNY I USTNY Sprawdzisz się, nabierzesz pewności siebie, otrzymasz cenne rady i wskazówki. KURSY MATURALNE Oferujemy dwa rodzaje kursów: STACJONARNY lub ONLINE. Zajęcia z angielskiego planowane są na: Kurs STACJONARNY - termin w zależności od preferencji ONLINE - termin w zależności od preferencji słuchaczy. Terminy pozostałych kursów zostaną ustalone zgodnie z dyspozycyjnością słuchaczy. Cena kursu: 1350 zł lub dwie raty po 740 Przy wpłacie całości z góry do 22 września 2021 cena kursu to 1250 zł. Kurs obejmuje:ONLINE - 72 godz. lekcyjne (24 spotkań) zajęć grupowych oraz 20 godzin lekcyjnych konsultacji z lektorem - 63 godz. lekcyjne (21 spotkania) zajęć grupowych oraz 20 godzin lekcyjnych konsultacji z lektorem zagranicznym. Liczebność grupy: ONLINE - 6-10 - 5-8 osób Cennik 2021/2022 SPRAWDŹ TEŻ INNE CENNIKI: 25 czerwca 2020, 14:12 CKE opublikowało arkusz z matury z języka hiszpańskiego na poziomie eksperci przystąpili do rozwiązywania zadań. Znajdziesz je pod arkuszami. Odświeżaj stronę, odpowiedzi będą się pojawiały na arkusz z hiszpańskiego i odpowiedzi -----> Łukasz KaczanowskiMatura 2020: Język hiszpański - ODPOWIEDZI i ARKUSZ z zadaniami z poziomu podstawowego znajdziesz w tym artykule. Nasi eksperci rozwiązują zadania na bieżąco, dlatego odświeżaj artykuł, aby zobaczyć kolejne rozwiązania pod arkuszem CKE, który został opublikowany w czwartek, 25 czerwca o godz. 2020: JĘZYK HISZPAŃSKI PODSTAWA - TU ZNAJDZIESZ ODPOWIEDZI. UWAGA, ODŚWIEŻAJ STRONĘ!Matura z języka obcego na poziomie podstawowym to trzeci obowiązkowy egzamin, do którego przystąpić muszą wszyscy maturzyści. Najczęściej wybierany jest język angielski i niemiecki. Dużą popularnością cieszy się także język hiszpański. Uczniowie, którzy wybrali jako język obowiązkowy, 25 czerwca 2020 r. o godzinie 9 przystąpili do jego rozwiązania. Po godzinie 14, kiedy CKE opublikuje arkusz, nasi eksperci zaczną rozwiązywać rozwiązanie arkusza podstawowego z języka hiszpańskiego maturzyści mają 120 minut. W pierwszej części egzaminu usłyszą trzy teksty, do których będą musieli wykonać zadania. Kolejne zadania dotyczyć będą pracy z tekstem głosowanie... Głos Wielkopolski Egzamin ma sprawdzić nie tylko znajomość języka hiszpańskiego, ale także znajomość jego gramatyki i struktur językowych. Matura 2020 - sprawdźMatura 2019. Język polski - to będzie na maturze!Matura 2019. Sprawdź, co wiesz o polityce. Rozwiąż test z WOS [TEST, KLUCZ ODPOWIEDZI]Harmonogram matur: czerwiec 20208 czerwca, poniedziałek godz. 9 język polski – pp godz. 14 język polski – pr 9 czerwca, wtorek godz. 9 matematyka – pp godz. 14 język łaciński i kultura antyczna – pp, pr 10 czerwca, środa godz. 9 język angielski – pp, godz. 14 język angielski – pr, dj 11 czerwca, czwartek Boże Ciało12 czerwca, piątek Dzień bez egzaminówMatura 2020 - sprawdźMatura 2019. Na biologii, chemii i fizyce będą wzory!Matura 2019 - Język niemiecki. Przykładowe testy15 czerwca, poniedziałek godz. 9 matematyka – pr godz. 14 filozofia – pp, pr 16 czerwca, wtorek godz. 9 biologia – pp, pr godz. 14 wiedza o społeczeństwie – pp, pr 17 czerwca, środa godz. 9 chemia – pp, pr godz. 14 informatyka – pp, pr 18 czerwca, czwartek godz. 9 język niemiecki – pp godz. 14 język niemiecki – pr, dj 19 czerwca, piątek godz. 9 geografia – pp, pr godz. 14 historia sztuki – pp, pr 22 czerwca, poniedziałekgodz. 9 język włoski – pp język łemkowski – pp, pr godz. 14 język włoski – pr, dj 23 czerwca, wtorek godz. 9 język francuski – pp godz. 14 język francuski – pr, dj 24 czerwca, środa godz. 9 fizyka i astronomia – pp, fizyka i astronomia / fizyka – pr godz. 14, historia – pp, pr 25 czwartek, czwartek godz. 9 język hiszpański – pp godz. 14 język hiszpański – pr, dj 26 czerwca, piątek godz. 9 język rosyjski – pp godz. 14 język rosyjski – pr, dj Matura 2020 - sprawdźMatura 2021. Próbne egzaminy - wyliczysz te zadania?Matura 2019 - Biologia. Przykładowe zadania maturalne. Sprawdź się przed egzaminem. 29 czerwca, poniedziałekgodz. 9 języki mniejszości narodowych – pp język kaszubski – pp, pr godz. 14 języki mniejszości narodowych – pr historia muzyki – pp, pr ZOBACZ TEŻ: Nauczyciel płakał, jak poprawiał [ZDJĘCIA Z KLASÓWEK] Zobacz też: "Wiele osób ma problem z mówieniem, więc to duże ułatwienie". Matura z angielskiego bez egzaminu ustnego z powodu koronawirusaŹródło: TVN24Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera Poniżej przedstawiamy standardy wymagań egzaminacyjnych z języka obcego nowożytnego oraz poradnik, jak dobrze przygotować się do egzaminu maturalnego z języka hiszpańskiego? STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO I. Zdający zna: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) proste struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym, morfo syntaktycznym i leksykalnym, w zakresie następujących tematów: a) człowiek – dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, b) dom – miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, wynajmowanie mieszkania, c) szkoła – przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, kształcenie pozaszkolne, d) praca – popularne zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, e) życie rodzinne i towarzyskie – okresy życia, członkowie rodziny, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, f) żywienie – artykuły spożywcze, przygotowanie potraw, posiłki, lokale gastronomiczne, g) zakupy i usługi – rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, reklama, korzystanie z usług, h) podróżowanie i turystyka – środki transportu, baza noclegowa, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie, wypadki i awarie, i) kultura – podstawowe dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, j) sport – popularne dyscypliny sportu, podstawowy sprzęt sportowy, imprezy sportowe, k) zdrowie – higieniczny tryb życia, podstawowe schorzenia, ich objawy i leczenie, niepełnosprawni, uzależnienia, l) nauka, technika – odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, m) świat przyrody – klimat, świat roślin i zwierząt, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe, n) państwo i społeczeństwo – struktura państwa, urzędy, organizacje międzynarodowe, konflikty wewnętrzne i międzynarodowe, przestępczość, o) elementy wiedzy o krajach obszaru językowego, którego język jest zdawany, 1) różnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym, morfo syntaktycznym i leksykalnym, w zakresie następujących tematów: a) człowiek – dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, problemy etyczne, b) dom – miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, wynajmowanie, kupno i sprzedaż mieszkania, c) szkoła – przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, kształcenie pozaszkolne, system oświaty, d) praca – zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, rynek pracy, e) życie rodzinne i towarzyskie – okresy życia, członkowie rodziny, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy, f) żywienie – artykuły spożywcze, przygotowanie potraw, posiłki, lokale gastronomiczne, diety, g) zakupy i usługi – rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, reklama, reklamacja, korzystanie z usług, środki płatnicze, banki, ubezpieczenia, h) podróżowanie i turystyka – środki transportu, baza noclegowa, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie, wypadki i awarie, i) kultura – dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, j) sport – dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy, sporty ekstremalne, k) zdrowie – higieniczny tryb życia, schorzenia, ich przyczyny, objawy i leczenie, niepełnosprawni, uzależnienia, system ochrony zdrowia, l) nauka, technika – odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z urządzeń technicznych, współczesne środki przekazu i przetwarzania informacji, m) świat przyrody – klimat, świat roślin i zwierząt, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe, przestrzeń kosmiczna, n) państwo i społeczeństwo – struktura państwa, urzędy, organizacje międzynarodowe, problemy i konflikty wewnętrzne i międzynarodowe, przestępczość, polityka społeczna, partie i politycy, kościoły i religie, gospodarka, o) elementy wiedzy o krajach obszaru językowego, którego język jest zdawany, 2) zasady konstruowania różnych form prostych wypowiedzi: a) ustnych – formy nawiązywania kontaktu z rozmówca, przekazywania komunikatu i kończenia rozmowy, b) pisemnych – ogłoszenia, notatki, ankiety, pocztówki, zaproszenia, listu prywatnego, prostego listu formalnego, 3) podstawowe realia socjokulturowe danego obszaru językowego i Polski, z uwzględnieniem tematyki integracji europejskiej i kontekstu międzykulturowego. 2) zasady konstruowania różnych form wypowiedzi: a) ustnych – formy nawiązywania kontaktu z rozmówca, przekazywania komunikatu i kończenia rozmowy, zasady prezentacji, b) pisemnych – ogłoszenia, notatki, ankiety, pocztówki, zaproszenia, listu prywatnego, prostego listu formalnego, opisu, rozprawki, recenzji, opowiadania, 3) realia socjokulturowe danego obszaru językowego i Polski, z uwzględnieniem tematyki integracji europejskiej i kontekstu międzykulturowego, 4) normy socjokulturowe pomagające w funkcjonowaniu na rynku pracy. II. Zdający wykazuje się umiejętnością odbioru tekstu w zakresie: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) rozumienia ze słuchu tekstu prostego pod względem treści i o niewielkim stopniu zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora lub nadawcy tekstu, f) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu, g) określania kontekstu sytuacyjnego (miejsca, czasu, warunków, uczestników), 1) rozumienia ze słuchu tekstu bogatego pod względem treści i o wysokim stopniu zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora lub nadawcy tekstu, f) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu, g) określania kontekstu sytuacyjnego (miejsca, czasu, warunków, uczestników), 2) rozumienia tekstu czytanego, prostego pod względem treści i stopnia zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora tekstu, f) rozpoznawania związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu, g) określania kontekstu komunikacyjnego (nadawca – odbiorca, forma wypowiedzi), h) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu. 2) rozumienia tekstu czytanego, bogatego pod względem treści i o wysokim stopniu zróżnicowania struktur leksykalno-gramatycznych, czyli: a) określania głównej myśli tekstu, b) określania głównych myśli poszczególnych części tekstu, c) stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje, d) wyselekcjonowania informacji, e) określania intencji autora tekstu, f) rozpoznawania związków miedzy poszczególnymi częściami tekstu, g) określania kontekstu komunikacyjnego (nadawca – odbiorca, forma wypowiedzi), h) rozróżniania formalnego i nieformalnego stylu tekstu, i) oddzielania faktów od opinii, j) rozpoznawania różnorodnych struktur leksykalno-gramatycznych w podanym kontekście. III. Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) krótkiej wypowiedzi ustnej, uwzgledniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii, d) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, 1) dłuższej, wieloaspektowej wypowiedzi ustnej, uwzględniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii, projektów, działań, d) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, e) przedstawianie faktów oraz opinii innych osób 2) krótkiej wypowiedzi pisemnej, uwzględniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) wyrażanie stanów emocjonalnych, d) przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii, e) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, f) wypowiadanie się w określonej formie z zachowaniem podanego limitu słów. 2) dłuższej, wieloaspektowej wypowiedzi pisemnej, uwzględniającej: a) opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, b) relacjonowanie wydarzeń, c) wyrażanie różnorodnych intencji oraz stanów emocjonalnych, d) przedstawianie i uzasadnianie opinii własnych i innych osób, e) poprawne stosowanie środków leksykalno-gramatycznych, adekwatnie do ich funkcji, f) wypowiadanie się w określonej formie z zachowaniem podanego limitu słów. IV. Zdający wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) mówienia, w tym: a) uczestniczenia w prostej rozmowie – inicjowania jej, podtrzymywania oraz kończenia, b) uzyskiwania, udzielania lub odmowy informacji, wyjaśnień, pozwoleń, c) prowadzenia prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego, d) poprawnego stosowania środków językowych służących do wyrażania różnorodnych intencji oraz stanów emocjonalnych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, 1) mówienia, w tym: a) uczestniczenia w dyskusji – udzielania informacji, wyjaśnień, argumentowania, wyrażania i obrony własnych opinii i poglądów, b) interpretowania i komentowania przedstawionych faktów oraz opinii innych osób, c) dokonywania podsumowania dyskusji, rozmów i wypowiedzi, d) poprawnego stosowania środków językowych służących do wyrażania różnorodnych intencji oraz stanów emocjonalnych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, 2) pisania prostej wypowiedzi, w tym: a) wyrażania stanów emocjonalnych, będących reakcją na informacje zawarte w przedstawionych tekstach, b) uzyskiwania, udzielania, przekazywania lub odmowy informacji, wyjaśnień, pozwoleń, c) poprawnego stosowania środków językowych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej. 2) pisania wypowiedzi bogatej pod względem treści i o zróżnicowanych strukturach leksykalno-gramatycznych, w tym: a) wyrażania stanów emocjonalnych, będących reakcją na informacje zawarte w przedstawionych tekstach, b) uzyskiwania, udzielania, przekazywania lub odmowy informacji, wyjaśnień, pozwoleń) poprawnego stosowania środków językowych, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej. V. Zdający wykazuje się umiejętnością przetwarzania tekstu w zakresie: Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1) mówienia, w tym relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim oraz treści materiałów ikonograficznych, 1) mówienia, w tym: a) relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim oraz treści materiałów ikonograficznych, b) stosowania zmiany rejestru, stylu lub formy tekstu, 2) pisania, w tym relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim. 2) pisania, w tym: a) relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub języku polskim, b) stosowania zmian struktur leksykalno-gramatycznych, rejestru, stylu lub formy tekstu. Jak przygotować się do matury z języka hiszpańskiego? Nauka języka hiszpańskiego wygląda tak samo, jak nauka innych języków obcych. Podajemy kilka porad, które pozwolą Wam dobrze poradzić sobie z egzaminem maturalnym Nauka słówek Nauka języka obcego, w dużej mierze polega na poznawaniu nowych słówek. Przygotowując się do egzaminu z języka hiszpańskiego, warto codziennie uczyć się nowych wyrazów. Do wykonania tego zadania przydatne mogą okazać się fiszki. Warto również sięgnąć po słownik i wyszukać słówek, które używane są w życiu codziennym, a których znaczenie może być potrzebne na egzaminie. Dodatkowo radzimy czytać wiele tekstów w języku hiszpańskim oraz zapisywanie nieznanych Wam słówek w oddzielnie przygotowanym słowniczku. Dzięki temu będziecie uczyć się słów nie tylko ze słownika, ale także przez pisanie i czytanie. Pozwoli to lepiej i szybciej przyswoić nowe słownictwo. Tuż przed egzaminem warto skupić się już tylko na powtarzaniu najczęściej używanych słówek. Nauka gramatyki Jak język obcy, to nie tylko słówka obce, ale także gramatyka. Znając słowa, trzeba następnie umiejętnie i poprawnie połączyć je w spójne i prawidłowo zbudowane zdania. Gramatyki najlepiej uczyć się na podstawie podręczników do języka hiszpańskiego, które tłumaczą jak prawidłowo budować zdania. Aby utrwalić definicje z którymi się spotkacie, najlepiej zacząć ćwiczenia na przykładach. Pozwoli to łatwiej i szybciej zrozumieć mechanizm tworzenia czasów i używania odpowiednich konstrukcji. Same definicje na pewno nie wystarczą, a co więcej mogą Was zgubić na egzaminie. Wynika to z faktu, że suchych faktów jest naprawdę dużo, a bez ćwiczeń wszystko zacznie Wam się mieszać, lub być po prostu niezrozumiałe. Czytanie ze zrozumieniem Na egzaminie maturalnym z języka hiszpańskiego spotkacie się z zadaniami, które będą sprawdzać umiejętność czytania ze zrozumieniem. Aby dobrze przygotować się do tej części, najlepiej sięgać po jak najwięcej materiałów pisanych, które pozwolą Wam lepiej rozumieć coraz to trudniejsze teksty. Czytajcie gazety, poradniki, strony internetowe, książki i artykuły w języku hiszpańskim. Im więcej, tym lepiej. Słuchanie Kolejne zadania na egzaminie, to słuchanie. Jeżeli chcecie, aby ta część poszła Wam jak najlepiej, musicie osłuchać się z językiem i akcentem hiszpańskim. Pomogą Wam w tym, różnego rodzaju nagrania na płytach (często dołączone do podręczników szkolnych), audycje radiowe, piosenki oraz programy telewizyjne. Wypracowania Ostatnim etapem egzaminu maturalnego z języka hiszpańskiego jest wypracowanie. Czeka na Was krótka i długa wypowiedź pisemna. W tym przypadku najlepiej uczyć się, pisząc jak najwięcej tekstów. Pamiętajcie także, że każda wypowiedź posiada odpowiednie zwroty, które znacznie mogą ułatwić Wam napisanie poprawnego tekstu. Takich zwrotów jest kilka i warto je znać. Ułatwią Wam rozpoczęcie wypracowania i jego zakończenie. Poza tym, im więcej tekstów będziecie pisać, tym bardziej wzbogaci się Wasza wiedza z zakresu gramatyki oraz słownictwa. Nauka języka obcego, to spójna całość. Czytając tekst, słuchając radia, czy pisząc list, uczycie się słówek, gramatyki, pisania, czytania i słuchania w języku obcym. Jeżeli uda się Wam doskonale poznać gramatykę języka obcego, nauka stanie się łatwiejsza, bardziej zrozumiała, a poznawanie nowych słówek będzie już tylko czystą przyjemnością i satysfakcją. Źródło: J. Jankowska 1/17 Przeglądaj galerię za pomocą strzałek na klawiaturze Przesuń zdjęcie palcem fot. CKENastępne CKE opublikowało arkusz z matury z języka hiszpańskiego na poziomie eksperci przystąpili do rozwiązywania zadań. Znajdziesz je pod arkuszami. Odświeżaj stronę, odpowiedzi będą się pojawiały na arkusz i odpowiedzi --->Zobacz równieżPolecamy Czy jest możliwość dodania arkuszy z hiszpańskiego z czerwca (termin dodatkowy)? Reply to Jan Z tego co wiem (choć mogę się mylić) to chyba w czerwcu te matury z hiszpańskiego się nie odbywają, dlatego ich nie ma 🙂 Podejrzewam, że arkusz jako taki jest zawsze przygotowany, ale matura się nie odbywa bo nie ma zapotrzebowania. Ostatnio nawet z niemieckiego nie było potrzeby robić matury czerwcowej, więc z hiszpańskiego chyba tym bardziej 🙂 Czy jest możliwość dodania arkuszy poprawkowych z z wcześniejszych lat? I czy jest szansa na dodanie wersji dwujęzycznych do języków? Reply to Nadia Wcześniejszych niż 2005? No takich, to raczej niestety się nie uda dodać, już i tak archiwum jest bardzo odległe 😉 Co do dwujęzycznych – zobaczę co da się zrobić 🙂

przygotowanie do matury z hiszpańskiego